砀山县中等专业学校教育质量年度报告

（2024年度）

 

 

 

 

 

砀山县中等专业学校

二〇二四年十二月

 

 

目  录

 

1.基本情况---------------------------------------1

1.1规模结构

1.2 资源投入

1.3师资力量

2.人才培养--------------------------------------5

2.1立德树人

2.2技能成才

2.3在校体验

2.4 职业发展

2.5专业发展

2.6课程建设

2.7三教改革

3.服务贡献--------------------------------------15

3.1服务行业企业

  3.2服务地方发展

  3.3服务乡村振兴

  3.4具有地域特色的服务

  3.5开展非学历培训

4.文化传承-------------------------------------17

4.1 工匠精神传承

4.2 红色基因传承

4.3 中华优秀文化传承

4.4 职业启蒙传承

5.产教融合---------------------------------------23

4.1校企合作“双元”育人

4.2 校企共建资源

4.3 校企共建师资队伍

4.4 产教融合发展

6.发展保障---------------------------------------33

6.1党建引领

6.2 政策落实

6.3学校治理

6.4质量保障体系建设

6.5经费投入

7.挑战与展望-------------------------------------41

7.1 面临挑战

7.2 未来展望

8.主要问题和改进措施-----------------------------42

8.1主要问题

8.2改进措施

 

 

表目录

 

 

1.表1-1-1 近两学年中等职业学校基本概况一览表

2.表1-1-3 近两学年中等职业学校学生规模结构情况一览表

3.表1-2 近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表

4.表1-3-1 近两学年中等职业学校教师总体情况一览表

5.表1-3-2 近两学年中等职业学校专任教师培训情况一览表

6.表1-3-3 近两学年中等职业学校教师教学竞赛情况一览

7.表2-1-1 近两学年中等职业学校德育工作情况一览表

8.表2-1-2 近两学年中等职业学校文明风采大赛情况一览表

9.表2-1-3 近两学年体育课、美育课、思政课专任教师情况等一览表

10.2-2 近两学年中等职业学校技能大赛用情况一览表

11.表2-3-1 近两学年中等职业学校学生在校体验情况一览表

12.表2-3-2 近两学年中等职业学校学生组织情况一览表

13.表2-3 近两年中等职业学校毕业生就业情况一览表

14.表2-4近两学年中等职业学校学生职业发展情况一览表

15.表2-5 近两学年区域内中等职业学校专业调整情况一览表

16.表2-6 近两学年中等职业学校德育工作情况一览表

17.表2-7 近两学年中等职业学校质量建设项目情况一览表

18.表3-1近两学年中等职业学校技术技能人才培养情况一览表

19.表5-1 近两学年中等职业学校校企合作基本情况一览表

20.表6-1 近两学年中等职业学校党建情况一览表

21.表6-4 近两学年中等职业学校规范管理情况一览表

22.表6-5 近两年中等职业学校教育经费收入情况一览表

23.表6-5 近两年中等职业学校教育经费收入情况一览表

 

图目录

 

1. 图1-2-1 学校阅览室

2. 图1-2-2 汽修实训中心

3. 图2-2-1 预防电信诈骗主题班会

4. 图2-2-2 学校进行消防演练

5. 图3-2医药卫生专业学生进社区服务

6. 图3-5农民工技能培训

7. 3-6-1 教师开展说课大赛

8. 图4-1学生参加安徽省“匠心筑梦，强国有我”演讲活动

9. 图4-1-2学生参加职教宣传周活动

10.图4-2-1党员干部学党纪党史教育

11.图4-2-2学生参加清明节缅怀英烈

12.图4-2-3学生参加志愿服务活动

13.图4-3戏曲班学生参加职教宣传周表演活动

14.图4-4-1证书

15.图4-4-2戏曲班同学练习基本功

16.图4-4-3星光大道总决赛

17.图6-1党建引领教职工主题教育动员会

18.图6-3-1 教师开展说课大赛

19.图6-3-2 学校第十九届田径运动会

20.图6-3-3迎新生文艺汇演

21.图6-3-4 防校园安全教育

 

案例目录

 

1.【典型案例1】展示特长，增长自信，培养兴趣，提升育人质量

2.【典型案例2】德育为先，育健全人才

3.【典型案例3】准军事化管理，严抓纪律，养成习惯，办特色教育

4.【典型案例4】助燃非遗传承之火，勇担职业教育使命

 

 

 

砀山县中等专业学校教育质量年度报告

（2024年度）

 

1.基本情况

1.1规模结构

1.1.1 学校规模

砀山县中等专业学校是安徽省示范中等职业学校，首批安徽省县（区）合格职教中心，2016年经宿州市政府批准，更名为砀山县中等专业学校。2018年县政府调整中等职业教育布局机构，将砀山县果树职业高级中学、砀山县第一职业技术学校、砀山县青少年体育运动中专学校并入砀山县中等专业学校，是一所集普通中专、职业中专、短期培训于一体的全日制综合性公办中等职业学校。2022年通过安徽省普通中等专业学校办学水平评估B 类学校认定验收。

表1-1-1 近两学年中等职业学校基本概况一览表

1.1.2 开设专业

根据宿州市教育体育局文件和会议精神，为把我校专业创品牌、出亮点、显特色，结合砀山经济发展，2024年我校整合优化专业设置，专业优化为15个，包括装备制造类、电子与信息类、农林牧渔类、交通运输类、旅游类、教育与体育类、财经商贸类、文化艺术类、医药卫生类共九大类十五个专业。

 

1.1.3 学生基本情况

学校现有学生3888人（截至2024年8月31日），其中男生2118人，女生1770人，男女生比为1.2:1。

表1-1-3 近两学年中等职业学校学生规模结构情况一览表

1.2 资源投入

校园占地面积230361.15平方米（含陈寨实习实训基地、白蜡园果蔬实训基地、体育训练基地），本部建有教学、办公、实训于一体的综合楼一栋，教学楼一栋，学生公寓两栋，学生餐厅两座，钢构实训厂房一座，标准体育场一个，篮球场4个等，建筑面积54269平方米。陈寨实习实训基地、白蜡园果蔬实训基地、体育训练基地建筑面积31000平方米，合计85269平方米。

学校现有汽车实训车间2个、普车实训室1个、数控实训室1个、数控仿真实训室1个、电焊实训室1个、计算机实训室8个、电子商务实训室2个、现代农业机械化实训基地1个、现代果蔬花卉生产示范基地1个、高铁模拟实习舱1个、动漫实训室2个、钢琴房12个、电钢琴实训室1个、化妆室1个、舞蹈室2个、书法室1个、画室2个、卫生护理专业实训室1个、体育训练馆6个等学生实训操作场所40多个。

图1-2-1 学校阅览室

学校拥有智能数控车床4台，数控加工中心2台、数控车床7台、铣床1台、钻床1台，普通车床8台，计算机750台，挖掘机4台、各类电焊机20台、电工实训台48座，钢琴12架，画室用品200多个，舞蹈房音响2套，价值百余万元的汽车实训设备等，共有近2000个实训岗位，实习实训岗位充足。图书总量14.65万册（含电子图书），生均42册。

图1-2-2 汽修实训中心

 

表1-2 近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表

1.3师资力量

学校现有教职工208人，其中专任教师185人，2人硕士学历，181人本科学历；中、高级职称50人，56人拥有高级技工和技师职业资格证书，“双师型”教师占专业课教师比例达70%以上。学校为全力打造学习型、专家型教师队伍，先后选派教师参加国家级教师培训8人，省级教师培训12人。学校现拥有省级“德育先进个人” 3人、市级“模范教师”、“优秀教师”18人，县级“模范教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”37人、“教坛新星”27人，省级名师工作坊一个。

表1-3-1 近两学年中等职业学校教师总体情况一览表

 

学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领，制定了《师资队伍建设规划》《专业带头人、骨干教师、“优秀”教师遴选及管理办法》等6项师资队伍建设专项制度；采用全员培训与分类培训相结合，促进了教师专业化成长。2024年度组织114人次参加国家级培训，积极组织教师参加2024年度宿州市“教师教学能力大赛”评

选，12位教师荣获市级奖项。2024年我校教师参加省市“三优”评先，13位教师荣获市级奖项。

表1-3-2 近两学年中等职业学校专任教师培训情况一览表

 

表1-3-3 近两学年中等职业学校教师教学竞赛情况一览表

备注：技能大赛是指由各级教育行政部门举办的教学竞赛，不包括行业组织举办的竞赛活动。

2.人才培养

2.1立德树人

根据中央国务院提出的坚持全员全过程全方位“三全育人”育人，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”针对学生行为习惯和文化课基础现状，继2023学年度六大养成教育活动的基础上，2024年学校每月一个习惯教育主题，通过班会、黑板报、展板、检查通报、评比等活动开展学生行为习惯的养成教育。学校每大周一进行升旗式、国旗下的讲话及宣誓对学生进行爱国主义教育。

表2-1-1 近两学年中等职业学校德育工作情况一览表

继续开展以“文明风采伴我行，成就出彩人生梦”为主题的文明风采评选申报活动。积极宣传，切实把“文明风采”竞赛活动作为加强和改进中等职业学校德育工作的重要载体和有效途径，广泛组织学生、教师参加“文明风采”竞赛活动，把竞赛活动与和谐校园建设结合起来、与德育课程教学结合起来、与学校社团活动结合起来，扩大竞赛活动的参与面，达到活动育人、过程育人的效果，增强德育的针对性。

表2-1-2 近两学年中等职业学校文明风采大赛情况一览表

2024年10-12月份，学校在全校范围内开展六大养成教育活动。在2023年的基础上，2024年通过开会动员，演练活动、班会、黑板报等形式进行六大习惯的专题教育。

图2-2-1 预防电信诈骗主题班会

图2-2-2 2024年6月18日 学校进行消防演练

 

表2-1-3 近两学年体育课、美育课、思政课专任教师情况等一览表

 

2.2技能成才

学校不仅注重文化基础课学习，更注重技术能力的培养，根据市场需求，向社会输送高技术人才，提高毕业生就业率。为提高学生积极性、主动性，每年都举行校级技能大赛，择优推选参加市级、省级技能大赛。

表2-2 近两学年中等职业学校技能大赛用情况一览表

2.3在校体验

学校功能分区、建筑布局合理，校园自然环境幽雅美观。为丰富学生课余文化生活，学校经常组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的第二课堂、弟子规集体演讲课前一支歌、体育等校园文化活动，对学生进行传统文化教育、爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。让学生在丰富多彩的活动中增长了知识，展示了特长，增强了信心，提升了综合素质。

学校成立了校园安全领导小组，构建安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。学校各部门通过问卷、座谈会等形式对在校学生进行调查，超过91.5%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意，超过92.1%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意，超过94%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。

表2-3-1 近两学年中等职业学校学生在校体验情况一览表

表2-3-2 近两学年中等职业学校学生组织情况一览表

2.4职业发展

学校开设了职业生涯规划课程，邀请相关企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校通过改革教学模式和教学评价方式，促进学生掌握学习方法，培养学生的学习能力。通过对实习就业单位的回访，得知我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均受到实习就业单位的好评，特别是得到了相关企业的信任。2024年学校先后发放调查问卷200多份，就毕业生工作后的情况进行调研，结果显示，用人单位满意度达到97.2%，企业管理满意度达到97.1%，学生发展前景满意度达到94.6%。

表2-4   近两学年中等职业学校学生职业发展情况一览表

2.5 专业建设

在专业设置上，按照围绕市场办专业，围绕岗位开课程，围绕育人抓德育，围绕技能抓教学、围绕服务促就业的专业建设思路，及时调整专业结构和人才培养方案。学校聘请了掌握前沿理论和职业技能的行业、企业专家参与学校专业建设，成立“专业建设指导委员会”，通过多次召开各级研讨会，对人才需求调研、岗位能力分析、人才培养、课程改革、校企合作等方案多次论证，“专业对接产业，课程对接职业、教学对接就业”的人才培养模式基本形成。2022年与小拇指汽修公司校企合作，进行工学结合开展学校教学改革试点。2024年，经省厅批准新增装备制造类智能设备运行与维护专业和交通运输类新能源汽车运用与维护专业。制定了由学校、企业、家长委员会共同参与的学生综合考评方案；在执行方案的过程中，又广泛听取学生、家长和社会企业界人士的参考意见，每年重点在专业培养方向、职业能力要求、教学内容安排、专业师资和实验实训设备购置等方面进行滚动式调整。

表2-5  近两学年区域内中等职业学校专业调整情况一览表

2.6课程建设

学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的文体活动引领学生，开足开齐德育课，在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性。

学校对学生的培养模式主要包括两个方面，那就是“学历+技能”。既进行文化、素质教育培养，也进行技能培养，为社会提供高技能人才。

学历方面实行模块化课程教学改革，以全面提升学生技能水平为抓手，在校内推广“双证书制”考核制度，促进学生技能水平的提升。

技能方面重视实践教学，通过工学结合、校企合作和顶岗实习，让学生与就业岗位零距离对接，提高学生的职业能力和实践能力。

 

表2-6 近两学年中等职业学校德育工作情况一览表

 

2.7 三教改革

①推进教学改革。规范课堂教学管理，推行校本教材，推进课堂教学改革，促进分类教学，推动专业建设。

②转变教学理念。贯彻“做中学，做中教”的教学理念，改变传统教学环境，实行小班制，建立专业建设指导委员会，建设理实一体化实训车间，加大校企合作力度，提高 产教融合高度，引企入校，与企业联办订单班，提升学生专业技能水平。

③改革教学方法。运用以项目课程为主导、工作任务为主线、实践教学为主体的“项目教学法”、“案例教学法”等新型教学方法。

④完善考评机制。学校成立了由家长、专业建设指导委员会、行业企业人员组成的实训教学考核机构，对学生常规实习实训、专业技能、就业与创业进行评价考核，具体分别由实训中心、市技能鉴定站和实习企业负责。

⑤加强学生创业创新能力培养。在注重专业理论学习的同时，加强了实践教学的力度，建立以技能训练为主，体现办学特色的实习、实训基地。加强实践操作训练的同时，实行校企联合、校外顶岗实习制，进行职业能力锻炼。

 

表2-7 近两学年中等职业学校质量建设项目情况一览表

备注：质量建设项目是指由各级行政部门批准的与人才培养质量相关的项目（如产教融合项目、质量提升项目、学分制试点、教学诊改等）。

 

【典型案例1】

展示特长，增长自信，培养兴趣，提升育人质量

            ----砀山中专社团文化建设案例

学生社团是中职学校校园文化的重要载体，是中职学校第二课堂的重要组成部分。参加学生社团，是学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，扩大求知领域，增加交友范围，丰富内心世界的重要形式。近年来，学校以四大类为主题开展了学生社团活动。

1.社会文化类社团。主要形式有文学社、小记者站等。社团成员有着共同的兴趣和爱好，经常开展文学欣赏、讲座、畅谈感受，交流心得。以丰富课余文化生活，还经常开展一些有以提高修养、提升素质主题的活动。

2.专业技能类社团。这类社团主要以中职学校的专业技术知识为背景，结合各自不同的专业而建立的一些社团，如汽车爱好者协会，电工电子爱好者协会等。通过社团中的帮、带作用培养一批专业能力强，创造能力强，实践能力强的学生。

3.文体类社团。这类社团是校园文化建设中的重要力量，主要有舞蹈队、合唱团、篮球队、足球队、羽毛球队和乒乓球队等。

4.志愿服务类社团。我校志愿者服务队多次参加县委县政府组织的大型活动，如：砀山梨花节书画展、江淮自行车骑行大赛-砀山站、砀山国际马术耐力赛和砀山国际马拉松赛的志愿者服务等，服务水平受到县领导的高度赞赏。

 

 

【典型案例2】

德育为先，育健全人才

学校一直将德育工作置于关键位置，并将德育教育融入学生的日常行为规范中。职业中专学校的学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，在校园生活中，大部分成绩不是很好甚至有的学生没有受到老师的关注。因此，在很大程度上，这一批学生在组织律性、文明礼貌、社会公德等行为习惯上都存在一定的缺陷。学生大多来自农村家庭，父母长期在外打工，在家庭教育中父母教育环节严重缺失，学生身心发育存在一定问题，思维方式亟待纠正。另有一部分学生来自城市，是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，因此表现在心理品质上即为严重的意志薄弱，怕吃苦、怕困难、心理脆弱、学习惰性强，无法正确对自己做出评价，思想观念相对弱化，做事处世急于求成，总是希望较少的付出可以得到更高的回报。事实上，行为偏差的纠正，正是中职学校学生管理和品行育导任务繁重的诸多原因之一。学校充分感受到与家长交流的必要性，建立家校联盟共同应对学生行为的偏差。并在日常学习生活中，时刻关注学生的动态，探究学生的心理活动。每个学生都是一个思维丰富的个体，中职学生更具有普高学生不具备的特点，因此，中职学生往往更难掌控，对班主任的班级管理能力提出了更高的要求，学校始终把德育工作放在重要位置。

3.服务贡献

3.1 服务行业企业

学校现有学历教育在校生3888人，年均为区域经济发展培养输送中级技能人才1000人以上，已成为地方企业技能人才培养基地。2024年，学校毕业生就业率达99.8%，毕业生双证率达98.7%，用人单位对毕业生满意度达96.8%，毕业生平均月薪3500元以上；为本地企事业单位开展职工培训1251人次，为当地产业发展提供了人才支撑和智力支持，为地方经济社会发展做出了应有的贡献。

表3-1近两学年中等职业学校技术技能人才培养情况一览表

3.2 服务地方发展

学校充分发挥师资、设备条件等资源优势，依托机械加工行业职业技能鉴定站、砀山县劳动力转移就业培训基地、砀山县安全生产资格考试中心等，积极开展短期职业培训和考证培训，提供考证考试服务，社会服务能力显著提升。2024年，面向社会开展技术咨询和技术服务1000多人次，对县级职业学校和民办职业学校提供技术指导和服务260多人次，为区域社会发展做出了重要贡献。

 

 

 

 

 

 

图3-2医药卫生专业学生进社区服务

 

3.3 服务乡村振兴

学校积极探索“校企共办”“三段式”“1+2”等多元化的办学模式，并开设了各类特色专业课程。这些举措不仅增强了职业教育的活力，还为学生提供了更多的就业和升学机会。同时，还积极开展成人培训工作，截至目前已完成农村劳动力培训1000人次。为了帮助贫困家庭走出困难，学校除了采取“两免一补”政策，还积极完成了过渡期脱贫人口“两后生”的培训工作，共计培训105人次，为学生提供了持证上岗或入学深造的机会。

3.4具有地域特色的服务

“四平调”起源于安徽省砀山县周寨镇，由“砀山花鼓”演变而成。它以六棱高胡作为领弦乐器，以梆子戏的打击乐器烘托气氛，受当地群众喜爱。2014年12月，砀山“四平调”经国务院批准列入第四批国家级非物质文化遗产名录。为保护非遗传承文化，县委县政府经多次调研，决定由学校和非遗传承人毛文建共建“四平调”戏曲班。

3.5开设非学历教育

在校非全日制学生中，农村学生超过90%，学校为使他们学好技术，走上脱贫致富之路。学校积极开展农村劳动力培训、贫困村劳动力转移就业培训和毕业生技能强化培训等，2024年共培训达1200多人次。非全日制毕业生和农村劳动力培训学员都顺利实现就业，对于服务“三农”、扶贫富民、促进地方经济社会发展都起到了很大作用，为实现乡村振兴培养优秀人才。

图3-5 2024年农民工技能培训活动

4.文化传承

  4.1工匠精神 

2024年学校开展工匠精神主题演讲活动一次，梁根基和李欣悦两位同学代表砀山县参加安徽省职业学校“匠心筑梦强国有我”演讲比赛中获得皖北地区优秀奖。学校利用黑板报、宣传橱窗、展板等开展职业教学技术技能宣传推广。

图4-1学生参加安徽省“匠心筑梦，强国有我”演讲活动

图4-1-2学生参加职教宣传周活动

4.2红色基因传承

学校先后组织开展了开学典礼暨表彰大会、毕业班百日誓师大会和毕业典礼、秋季师生田径运动会、师生拔河比赛、“传承红色基因·争做时代新人”系列主题活动、 “红心向党·快乐成长”系列主题活动、家校合育系列活动、“清明节缅怀先烈”主题班会活动、“迎十一”文艺演出、“一二·九唱红歌”比赛等红色教育活动。每次比赛和活动，团委、政教处都确定一个德育目标，精心筹划、认真组织。通过活动，学生体质得到锻炼、灵魂得以净化、思想得到转变，德育效果明显。

          图4-2-1党员干部学党纪党史教育

            图4-2-2学生参加清明节缅怀英烈

图4-2-3学生参加志愿服务活动

4.3中华优秀传统文化传承。

“四平调”作为国家级非物质文化遗产保护项目，在我县得到了很好的传承。近年来，学校组建了戏曲班，由传承人毛文建及学校音乐、舞蹈教师进行专业的授课，学校还创作了大量新编的作品，参加了各种文艺演出活动；2024年6月25日，由学校戏曲班、县文化馆联合主办的“四平调”戏曲班在学校结业。砀山中专老师和热心的戏曲表演家的悉心培养下，孩子们个个思想上积极进步，专业方面“唱、念、做、打”四功兼备，“手、眼、身、法、步”五技全能，已经完全达到上台演出的水平。近年来 “四平调”戏曲班先后登上中央电视台“星光大道”的舞台，参加过宿州市春晚的演出，在砀山梨花节开幕式和明星演唱会上也大显身手，每次演出都引起观众们的特别关注和轰动，掌声、喝彩声连连不断。

         图4-3戏曲班学生参加职教宣传周表演活动   

4.4职业启蒙（体验）教育

（1）我校职业启蒙教育围绕“认识职业、探索兴趣、规划未来”三大核心目标，设计了多元化的课程体系。课程内容包括行业概况介绍、职业角色体验、职业技能初探、职业生涯规划工作坊等，旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生初步了解不同职业的特点和要求。

（2）积极与企业建立合作关系，开展“企业开放日”、“职业导师进校园”等活动，邀请行业专家、企业高管分享职业经验，提供实地参观和实习机会，使学生近距离感受职场氛围，加深对职业世界的理解。

（3）引入专业的职业兴趣测评工具，帮助学生自我探索，明确个人兴趣、优势与潜能所在，为后续的职业选择提供科学依据。

（4）模拟实训平台：建设模拟实训室，如酒店管理模拟客房、汽车维修模拟车间等，让学生在仿真环境中进行实践操作，增强职业体验感。

5.产教融合

5.1校企合作双元育人。

我校自开展校企合作以来，积极探索、扎实推进，共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发；实行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产；最终实现企业和学校合作共赢。

 

表5-1 近两学年中等职业学校校企合作基本情况一览表

我校以技能培养为核心，实施校企合作“双元”育人办学模式，建立建设产教结合型实训基地，根据培养目标和当地与本专业对口的企业建立较为完善的校内外综合实训基地，学生定点定期到生产实训基地去进行学习、培训。专业课教师经常到企业和相关的工人、技术员、工程师进行共同备课，研究实训内容和教学方法；以定向合作形式，建立校企合作实训基地。把教学活动与技术开发、推广、应用和社会服务紧密结合起来，形成产教结合、产教并举、以教促产、以产养教的良性循环，创造良好的产教结合、产学结合的氛围。形成了一整套的实训教学体系。

5.2校企共建情况

学校和安徽耐得电气设备有限公司（砀山）共建机械加工专业县域产教融合体，共同开发课程，共建生产性、实训基地，推进县域产教融合成为促进地方经济转型升级、提升劳动力素质的关键路径。结合砀山县产业发展实际，构建高效协同的县域产教融合体系，以教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接为核心，推动县域经济高质量发展。

5.3校企共建师资队伍

学校拥有省级高水平专业2个，省级特色专业1个，中央财政支持重点专业2个，机械加工技术专业被立为省高水平建设专业；省级专业带头人1人，省级教学名师等3人，省市级技术能手5人；专任教师30人，均为本科及以上学位，副高职称4人，“双师型”教师达70%；获省级中职学校教学能力大赛4项，省级教学成果奖2项。近两年学生市级以上竞赛获奖15项。双元育人成效显著：拥有市级示范实验实训中心2个，校企合作实践教育基地3个。实践教学学时比例达人才培养方案总学时的55%以上。各类企业订单班10余个，长期开展校企双元育人。社会服务能力突出：每年开展企业新型学徒制培养、职业技能培训等超百人次。

5.4产教融合发展

县域产教融合以“育人为本、产业为要、产教融合、共建共管”为基本原则，以智能制造和新一代信息技术产业需求为导向，以学生为中心、以教师为核心、以现场工程师为培养目标，校企联合创新，打造“产、学、研、转、创、用”于一体的实体性校企协同育人平台。

优化产教融合、协同育人新机制，构建起适应县域产业发展需求的产教深度融合体系，显著提升人才培养质量和技术创新能力；促进县域经济结构调整和产业升级，增强产业核心竞争力；提升县域教育服务经济社会发展的能力，实现教育与产业双赢发展。

 

【典型案例3】

准军事化管理，严抓纪律，养成习惯，办特色教育

准军事化管理是我校切合学校实际、富有本校特色、利于学生管理的思想政治教育和学生管理工作模式。学校设立准军事化管理办公室，招聘军事教官，组成政治思想素质较高、军事训练技能过硬、教育管理能力较强的准军事化管理队伍，实施学生军事训练和教育培训、行为习惯规范养成和违规违纪教育纠正、参与校园值勤和公寓内务卫生管理并行。

学校的生源主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生。这些学生不仅在学科学习方面落后于整体水平，而且相当一部分学生产生强烈的厌学情绪，敏感、自卑、自以为是，独立性差，具有或多或少的学习和生活陋习，甚至沾染上社会的不良风气。针对现状，学校研究决定实行准军事化管理，并成立了准军事化管理办公室。

在上级部门和学校领导的深切关怀和大力支持下，准军事化管理办公室向部队学管理、向军人学作风，大力开展一系列思想教育和学生管理活动，全面推行准军事化管理，取得了很大的成效，赢得了各级领导、师生员工和社会各界的高度评价和一致认可。

1.全力做好新生入学、军事训练和入学教育工作。

每年八月下旬，我校在做好新生入学工作的同时，都要进行新生军训和入学教育。

在新生军事训练中，从立正稍息等基本军姿练习到军容风纪，从光荣传统教育又到大唱军营歌曲，从感恩教育再到军训会操，从大汗淋漓到战胜炎热，每个动作认真刻苦，准确到位。

在新生入学教育过程中，从抓好学生起床和出早操开始，军事教官深入学生公寓各宿舍，手把手教会学生整理内务，整个学生公寓宿舍洁净整齐、公共卫生干净整洁；同时进行爱国主义和光荣传统教育，到晚间点名、站立军姿，整个教育过程潜移默化、平稳有序，有力地改变了学生入学前的不良习惯，使学生养成了服从命令、听从指挥、雷厉风行、整洁文明的优良作风。

2.完善规章制度，加强队伍建设。

为加强准军事化管理，使学生管理有章可循，准军事化管理办公室专门印制了《砀山中专准军事化管理细则》，其中包含了准军事化管理办公室职责，军事教官队长职责、指导员职责和军事教官职责；涵盖了准军事化管理实施办法；囊括了军事教官一日工作流程；明确了大型集会活动军事教官执勤规定；确立了军事教官考勤办法和考核办法等等。整个制度汇编内容丰富详实、可操作性强。

3.坚持抓好早操和晚点名，培养学生勤奋刻苦、遵规守纪的良好习惯。

针对学校学生进校前自由散漫、随便懒惰等实际情况，准军事化管理办公室每天都坚持抓好早操和晚点名工作，要求学生按时作息，出好早操和参加晚点名。每天早上，学生按时起床洗漱和整理内务，然后出早操；每天晚上列队晚点名，学生按时回到宿舍，整个过程体现了快捷高效、整齐严肃的特点。

4.做好大型集会值勤工作。

每逢学校举行升旗仪式、运动会、消防演练等大型集会活动，军事教官都要到现场值勤，维持会场秩序，保证活动顺利进行，培养学生组织纪律观念和集体主义精神。

5.坚持深入学生宿舍，搞好学生公寓内务卫生。

军事教官每天坚持深入学生宿舍，督促学生整理内务、打扫卫生。经过耐心细致的督促检查评比，学生宿舍变得干净整齐，学生们养成了讲究卫生、文明整洁的良好习惯。

准军事化管理是学校独具特色的思想政治教育和学生管理模式。在同类学校中效果显著，真正做到了学生成人，家长放心，学校满意，赢得社会一致好评。军事教官踏实、勤恳、敬业，为我校教育教学、管理服务和建设发展做出了很大努力和贡献。 

【典型案例4】

助燃非遗传承之火，勇担职业教育使命

——记砀山县中等专业学校非遗传承“四平调”戏曲班

一、“四平调”戏曲班成立的背景

 “四平调”起源于安徽省砀山县周寨镇，由“砀山花鼓”演变而成。它以六棱高胡作为领弦乐器，以梆子戏的打击乐器烘托气氛，受当地群众喜爱。2014年12月，砀山“四平调”经国务院批准列入第四批国家级非物质文化遗产名录。

图4-4-1证书

随着广大群众文化娱乐多样化的呈现，“四平调”这个传统剧种也逐渐被人遗忘，面临着后继无人的尴尬局面。为保护非遗传承文化，县委县政府经多次调研，决定由砀山中专和非遗传承人毛文建共建“四平调”戏曲班。

二、“四平调”戏曲班的建立及教育实施

为响应县委县政府号召，学校成立“四平调”戏曲班研究团队，学校校长牵头来抓这项工作，办公室、教务实训处、艺体教研组、总务处、非遗传承人共建。研究发现“四平调”的优点是乡土味浓郁，表现形式多样，戏曲素材丰富，观众对“四平调”戏曲表演有一定新鲜感，另外很容易把意识形态、社会正能量融入戏曲素材，广大群众喜闻乐见。传统“四平调”戏曲传承形式是简单的师徒相传，因此有其先天不足之处。一是传承人缺少相应思想、文化基础知识，二是没有艺术音乐等专业理论支撑，三是受传承老师的技艺水平限制，四是没有切实可行的课程标准，五是传承者学历偏低和缺乏创新精神。根据深入调研分析，学校首先制定了详尽可行的人才培养方案，配备相应的教室和训练场所、器材，抽出精干的思想政治教师和基础文化课教师，对学生进行思想文化教育，由于学生年龄结构相差较大有七八岁的也有十几岁的。根据学生年龄结构和知识水平分不同，学校采用分层次教学，哪怕一个层次只有一个学生，也要配齐开足课程使同学们掌握符合国家要求的思想和科学文化知识，同时学校选派专业能力较强的音乐教师团队、体育专业教师团队、美术教师团队、心理教师团队等对学生进行乐理、乐器、形体训练、艺术欣赏、心理辅导等课程教学辅导，充分发挥学校的资源优势为戏曲班孩子打造一支坚实的师资团队。非遗项目的保护和传承最重要的就是培养新的接班人，民间非遗传承艺人毛文建常年带领剧团在外演出，经过考察和筛选招收了35名小学员，把孩子们编入非遗传承“四平调”戏曲班。经过在校系统学习孩子们身心得到全面的发展。专业训练方面进入少儿戏曲培训班的这些孩子同时传承了刻苦训练、吃苦耐劳的优秀品质，在文化课学习时候能够专心听课认真完成作业，在基本功训练时候更是用尽全力，不管是寒天酷暑，始终在复始的苦练着看似单调的动作，他们深知“台上一分钟，台下十年功”这个戏曲舞台上最基本的道理。学校还为孩子们请来了部分戏曲表演艺术家和专业人士担任孩子们的武功老师和生活指导老师，在训练场上老师们要求孩子们一丝不苟的刻苦练功，在生活上老师们更多的是关心、爱护和帮助。培训班的孩子们最小的不满十岁，最大的也是十三、四岁，有的离开家乡和父母，老师们就像他们父母和长辈一样。通过教学相长，相互学习，学校老师也学到了“四平调”戏曲的知识，为教学研究提供了宝贵素材。

图4-4-2戏曲班同学练习基本功

三、汗水浇灌，硕果累累

和严格的基本功训练相比，排戏时候就有了更多的乐趣，锣鼓敲起弦乐奏响之时，孩子们个个精神振奋，投入剧情和角色之中。同学们排练的经典四平调传统戏《杨门女将》中“探谷”的一折戏，穿上了戏服精神倍增，扮演兵士的几个小男孩生龙活虎般腾跃在排练场上。其他地区的戏曲老师和学员们经常来培训班对孩子们进行辅导，一字一句、一板一眼、一招一式，授业师傅毫无保留的把自己几十年的演出体会和舞台经验传授给孩子们。如商丘市梁园区工商联副主席、二胡演奏家杨洪波他经常在百忙中专门抽出两天时间，和商丘职业技术学院的戏曲老师卢俊丽一起从商丘赶到少儿戏曲培训班，亲自操琴义务教孩子们喊嗓、吊嗓、学识谱、练唱腔、塑身段。

戏曲班的孩子们很懂事，在校期间不光学到了文化和艺术，在生活上不但能够自理而且还学会了互助互爱，演出前后要整理自己的行头，互相帮助化妆，大点的孩子主动帮助小弟弟小妹妹，形成了一个和谐的大家庭。

戏曲班的孩子们人小志气大，他们孜孜以求的学习精神、为实现所要达到的目标和远景规划都勤学苦练。毛萌单是当时学员中年龄最小的，但他的功夫最好，一气能翻15个“小翻”，在《杨门女将》中他担任穆桂英的“马童”，在舞台上满场的翻滚腾跃，声色不改，大气不喘；王飘飘在《杨门女将》中饰演的是女将军，她的功夫也非常了得，舞台上她头戴雉翎、身背靠旗、手持长刀，围着舞台耍了一个大大的“小蹦子圈”，连续的高速旋转几十转后依旧淡定自若，头不昏眼不花；杨茂涵扮演的是主角穆桂英，舞台上威风凛凛的和她生活中的羞涩形成强烈的反差，“探谷”中她边唱边打一气呵成，博得了满堂喝彩。

砀山中专老师和热心的戏曲表演家的悉心培养下，孩子们个个思想上积极进步，专业方面“唱、念、做、打”四功兼备，“手、眼、身、法、步”五技全能，已经完全达到上台演出的水平。近年来 “四平调”戏曲班先后登上中央电视台“星光大道”的舞台，参加过宿州市春晚的演出，在砀山梨花节开幕式和明星演唱会上也大显身手，每次演出都引起观众们的特别关注和轰动，掌声、喝彩声连连不断。

图4-4-3 星光大道总决赛

同学们都是多面手，对传承“四平调”、“唢呐”这两个砀山的国家级非物质文化遗产项目，在四平调戏曲培训的基础上增设乐器培训班，要排练几出传统大戏，让“四平调”戏曲的演出从幕前到幕后、从舞台到伴奏全部由孩子承担。学校和安徽黄梅戏学院等大学实行“3+2”联合办学，让部分同学进入高等学府继续深造。

“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉。”砀山县中等专业学校为非遗传承“四平调”戏曲这朵“花”提供了肥沃的土壤和辛勤的园丁，坚信她一定会薪火相传，奔向远方！

6.发展保障

6.1党建引领

充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。一年来学校党支部坚持以教育教学为中心，按照上级党委要求，结合学校工作实际，认真组织开展学习贯彻党的二十大精神，落实“三会一课”制度，“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等专题活动，通过专题学习，检视问题，落实整改，使我校党员干部素质逐步提升。

图6-1 主题教育推进会

学校党支部有党员20名，其中退休党员1名。学校党支部重视和加强师德师风建设和党风廉政建设。工会能积极参与学校重大事项的民主决策，主动认真地为全校教职工服务，各项活动开展正常。学校共青团在党组织的领导下，组织青年团员和学生开展了丰富多彩的活动。

 

表6-1 近两学年中等职业学校党建情况一览表

6.2 政策落实

砀山县委、县政府历来非常重视职业教育的发展，政府将职教园区建设纳入 “十四五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；砀山县政府重视职业教育的创新发展，支持五年制高等职业教育和中高职衔接等现代职教体系建设；砀山县政协委员会多渠道调研职业教育，促使砀山职业教育更好的服务于当地经济发展。2024年宿州电子机械学校启动建设。

6.3学校治理

（1）教学管理

抓好教学计划管理。依据教学计划，制定“四表一志”（校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志），下达教学任务书，明确了各阶段的教学内容及重点。根据学校教学工作计划，认真制定教务处工作计划；组织教研组长制定教研组工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课、实训课的教学内容；并按计划执行。做好了新学期教材的征订与发放工作。

抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控和督导，平时每节课都有专人查课；每月底检查备课笔记、听课笔记和学生作业，下月初教师会上发出《通报》，发现问题及时督促整改；认真组织期中、期末考核和质量分析；进行评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。认真统计了教师本学期的工作量，为绩效考核提供了基本数据。

抓好教学成效管理。为使教学成效显著提升，一是抓对口升学，把任务、目标下达到对口升学班，及时检查、督促、落实奖惩；二是抓技能大赛，经校务会研究制定《校级技能技能大赛奖励办法》，激励师生参与热情；三是抓教师教学能力大赛，让老师每节课都采用信息化教学，功夫练在平时。

图6-3-1 教师开展说课大赛

 

（2）学生管理

以思想道德建设为主线，把学生管理、学生教育、学生服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生学习生活秩序安全稳定。建立健全了班主任工作制度，出台了《学生管理手册》、《班主任工作手册》、《班级量化考核细则》、《学生请假制度》、《违纪违规学生处理办法》、《学生手机管理暂行管理办法》、《国家助学金和免学费申请审核规定》等十多项制度和《市、县级先进班集体评选办法》、《校级先进班集体评选办法》等5项班级工作及优秀学生评选办法，建立健全高素质的学生会干部队伍。开展了丰富多彩的德育教育活动： “弟子规演讲比赛”、“课前一支歌”、迎新生、元旦文艺汇演，以“我的荣辱观”、“学会感恩”、“生命安全”为主题的主题班会等。增强同学们的身体素质，学校举办了一系列的体育活动，如： “校第十八届田径运动会”、“篮球赛”等，让学生在活动中建立了自信，在自信中感受团队精神，懂得互帮互助，学会自我约束和自我管理，增强了班级里凝聚力。

 

图6-3-2 学校第十九届田径运动会

图6-3-3迎新生文艺汇演

认真开展校园欺凌专项治理活动。学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导小组，责任分工明确。学校制定了完善的校园欺凌预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责，学校对校园欺凌实施零容忍。召开了“校园欺凌警示教育专题大会”，通过检举、排查，扼杀校园欺凌的苗头，消除隐患，还学生一个健康快乐生活环境。

图6-3-4 防校园安全教育

（3）后勤管理

总务处在保证常规工作及时完成的同时，努力优化校园环境，改善办学条件，及时维护校园绿化，为各功能室、各教室配置好桌椅、卫生保洁用品，改善教师办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理，对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作，做好申购、验收入帐、入库、领用的审批手续，强化财产管理，使学校财产管理走上规范化、明细化、专业化。为严防学校财产的流失做好保障。

（4）安全保卫管理

学校高度重视安全工作，成立了学校安全工作领导小组，坚持每周安全例会制。制定了各项安全制度及安全事故处理应急预案，疫情防控应急预案。坚持教育先行，落实宣传教育制度；坚持事故处置制度，及时处理突发事件；坚持24小时值班和巡查制度，确保校园安全不失控；坚持责任追

究，落实奖惩制度；签订《安全承诺责任书》和《疫情防控承诺责任书》，形成疫情防控等安全工作责任制，层层抓落实的局面。在食品安全和校舍管理方面也下足功夫，严格按照《食品卫生法》对食堂工作把关，做好食堂的清洁卫生工作；重视饮食安全，严格执行食品留样制度，杜绝冷链食品不定期检查，杜绝食物安全隐患的出现。对学校小卖部商品技术清理，严禁销售“三无”“三高”食品，并限制销售瓜子、削皮等危害学生身体健康的食品。

6.4质量保障体系建设

我校教育科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育质量为根本”的中心任务，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教育科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教育科研质量，完善学校信息数字化资源库建设，把信息资源库建设任务细化，按月检查，及时形成通报。

图6-4教研组研讨

 

表6-4 近两学年中等职业学校规范管理情况一览表

6.5经费投入

学校办学经费得到保障，根据学校2024年预算，投资人多方筹措资金，改善提升了学校办学条件。县委、县政府大力支持职业教育，免学费资金和在编教师工资及时到位，不仅保障了学校正常运转，也提高了教职工工作积极性。现代职业教育质量提升计划项目专项资金及时划拨，极大的改善了学校的基础设施和实习实训设备条件。

 

表6-5 近两年中等职业学校教育经费收入情况一览表

7.挑战与展望

7.1 面临挑战

目前是我国职业教育发展的最好时期，但是它同时也面临着严峻的挑战。

社会上菲薄的职业教育的旧观念依然存在，这是制约职业教育发展的内在因素，虽然近几年人们的观念不断改变，但职业教育对于大部分的学生和家长来说始终难以成为其主动和满意的选择，更多是权衡之下的无奈之举。

2010年以后，科技进入了革新发展的时代，各种具有新兴的变革式的科技孕育而生，这就对职业教育提出了变革型的要求，要求职业教育适应于科技发展，紧跟科技的发展步伐，培养出来的技能技术人才，跟得上科技的发展节奏，不能一走出课堂就被社会所淘汰。

7.2 未来展望

学校机械加工专业是一个技术含量高、岗位需求量大、学生报考多的热门专业，机械加工也是我校的长线专业，又是我校的骨干专业。本专业主要培养具有较强的数控机床和普通车床操作能力，了解数控机床和普通车床的维护知识，具有专业技术的综合能力，能适应市场需要的高素质中初级技能型专业人才。为了抢占新兴产业市场，拓展专业发展方向，以校企合作为基础，在工业机器人和无人机上作为专业突破口，争取抢占皖北市场，力求为社会创造更多实用型技术人才，为学生创业发展拓宽方向。通过校企合作，我们首先开展师资储备，目前已经培养无人机师资2人，工业机器人教师3人。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

①硬件设施需进一步改善。由于经费投入不够充足，造成有的专业实习实训条件不够完善。

②“双师型”教师数量和质量需进一步提高。由于学校历史沿革造成教师比例和结构不当，尤其是教师的动手实践能力还有些薄弱。

③进一步改革培养模式，不断提高人才培养质量。校企合作、工学结合工作仍不能满足人才培养的需要，需要在专业对口、结合紧密度上下功夫。

④学生管理压力比较大，德育工作体系不够完善。当前，中职学校普遍存在学生管理难的问题，学生主要表现为行为习惯养成不好，遵规守纪意识差，纪律观念淡薄，经常违反校规校纪，而且屡教不改，教育转化的难度较大。问题的根本原因是大部分学生没有明晰的人生理想和奋斗目标，学习的自信心和动力不足，表现为以自我为中心，缺乏包容、感恩、创新精神等基本素养，克服困难、承受挫折的能力比较脆弱。

⑤就业服务水平需不断提高。学校在提高学生培养质量的基础上，将进一步完善就业服务体系，特别要提高对口、高薪、稳定就业水平。

8.2改进措施

①加大资金筹措力度，改善实习实训条件。多渠道筹措资金，增加收入，增添活力。加快校园信息化建设步伐，尽快实现教学、办公、管理数字化。不断整合实验实训资源，重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实验室和校内生产性实训基地。利用学校地域、实训场地设备设施和技术优势，扩大社会培训，提供优质服务，提高社会经济效益。

②加强教师培训，提高教师教育教学水平。一是认真落实专业教师到企业实践制度和聘请企业专家到校任课，切实提高专业课教师的动手能力；二是发挥骨干教师的传帮带作用，提高教学能力；三是积极申请科研课题，提升教师的科研能力。

③进一步提高办学质量和效益，为服务地方经济社会发展作贡献。

加强就业和升学并重的职教模式的研究与实践。进一步增加合作企业的数量，从“订单式”培养、课程体系改革、拓宽就业渠道、增强学生就业竞争能力等方面加强与企业的合作，积极开展服务于地方经济的培训、科研、开发、技术咨询等工作；进一步加强职教高考的科研水平，鼓励学生进一步提升学历，定期组织骨干教师到兄弟学校交流研讨。

④进一步完善德育工作体系，提升学生综合素质。一是把德育工作放在一切教育工作的首位，将德育融入学校的生命之中，提高学校的核心竞争力；二是开展行之有效的入学教育活动，特别是新生入学时，让学生将各项要求内化于心；三是建设一支过硬的德育队伍，强化一日常规管理，通过抓常规、促养成；四是加强专业教学和实训，树立目标意识，让学生体会到学有所成的快乐，从而重燃学习热情；五是进行激励教育，经常开展学校、级部、班级等各个层面的表扬表彰活动，不断激励学生，帮助学生树立自信心；六是开展丰富多彩的活动，给学生提供展示自我、锻炼自我的平台，提升综合素质；七是在教育方法、内容、评价体系、培养方式上不断探索，加深对中等职业学校学生德育工作规律性的认识，形成适合中职生特点的德育工作体系。

⑤提高就业服务水平，促进学生就业。一是进一步完善毕业生实习就业工作流程；二是建设一支稳定的学生就业工作队伍，挖掘就业市场，捕捉就业信息，广泛进行就业洽谈，提高服务水平。三是增加合作企业的数量，拓宽就业渠道。

 

砀山县中等专业学校

二〇二四年十二月