【普通高中】砀山县普通高中教育工作推进情况

为加快“十四五”县域普通高中发展提升行动计划和新时代基础教育扩优提质行动计划实施，进一步加强县域普通高中建设，根据教育部、省市有关工作部署安排，现将县域普通高中发展情况汇报如下。

一、砀山县加强普通高中建设举措成效

（一）深化育人模式改革

一是坚持多元开发，特色实施。砀山中学、砀山四中分别开发了三个和两个特色项目，砀山二中、砀山铁路中学扬长避短开发了一个特色项目。4所学校的特色项目正在积聚力量和智慧，努力做大做强。

二是坚持一校多品，同步推进。在推进普通高中特色项目建设的同时，继续挖掘相关项目及其关联项目的潜力，充分激发现有师资潜力，推动学校品牌化建设。砀山中学依托现有体育教师及其专业优势，开设足球、排球、篮球的特色项目，既靶向体育特长生高考开展系统化、科学化教育教学，也锚定各级体育比赛，培养和挖掘专业体育后备人才。砀山二中深度发展校园足球，既配备了专业足球教师，组建了专业的足球队，从2016年起每年都在宿州市高中组足球比赛中斩获优异成绩，成为宿州市青少年足球运动一支劲旅。砀山四中在合肥工业大学及其附属中学的帮扶下，积极开发俄语与美术班，为砀山特长学生打开了又一特长发展的大门。

（二）加强课程体系建设

一是积极对接新高考，培养五育并举全面发展学生。砀山4所特色项目普通高中，以新高考选课为文化课基本学习框架，以特色校本课程为特色项目学生学习有机补充，既支持学生共性的文化课学习，也满足学生特色项目需要的个性文化课学习，助力特色项目教师能立足项目实际创新整合文化课教材，能结合特色项目学生学业基础实际开发分层教学的有效素材。截至目前，砀山4所特色项目学校提供了26种次选课类型，满足了各自学校特色项目的学习和发展需求。

二是积极研发新课程，培养特长更长学业更强学生。砀山县特色项目学校大力研发校本课程供学生选择，正在常规实施的有：英语听力课程，写字课程，初高中数学、英语、物理、化学、生物衔接课程，数学、物理、化学、生物、信息技术等奥赛课程，以及新闻课程、音乐欣赏课程、中外名画鉴赏课程、任务型阅读课程、书法鉴赏课程、社会实践课程、学生薄弱学科辅导课程、班会课程等，融教育性、地方性、科学性、知识性、人文性和趣味性于一体，能有效提高学生科学素养和人文精神，激励学生奋发向上、不断进取，培养学生的创新精神和创新能力。

（三）完善评价方式改革

一是建立健全综合素质评价制度。各学校成立了学生综合素质评价工作领导小组，砀山中学制定了《安徽省砀山中学综合素质评价实施方案》《高中学生综合素质评价内容细目表》《砀山县中小学综合素质评价工作指导意见》《关于进一步落实中小学综合素质评价工作的通知》，增强综合素质评价的责任和使命意识，严明综合素质评价工作程序，提高综合素质评价实施效果。

二是加强教学评价机制举措建设。继续推进并完善“扁平化”学校管理模式,形成处室加年级部的行政管理机制。各处室和年级部职责明确，权力层层有，任务个个担，责任人人负，形成决策、指导、落实、执行、监督、评价的有效管理态势。基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升；加强教研组、备课组建设，逐步形成点面结合的教研工作机制，提高备课质量和效率；加强教科研管理工作，建立、完善科学的教学评价体系。形成教学诊断性评价、形成性评价、总结性评价的机制。通过机制建设，促进教育教学改革深入开展。

三是构建学生发展性综合评价方案。注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录档案，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体发展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学生能比较客观地评价自己，正确对待他人的评价，善于根据评价调整自己的行为。通过构建学生发展性综合评价方案，以期达到学生素质的全面提高和个性的发展。

四是充分发挥综合素质评价引领作用。根据综合素质评价细则，开展综合素质评价，进行客观、全面的综合述评；同时利用综合素质评价档案，引导教师诊断和改进教育教学工作，全面、深刻地了解学生，反思教育教学行为，优化德育过程，指导学生积极参加各种活动，实施素质教育。

（四）加强教师队伍建设

一是优化制度保障教师专业发展。学校优化教师个人业绩评价机制，把学科带头人、骨干教师专业化发展和培养青年教师紧密挂钩，增大培养青年教师在学科带头人和骨干教师个人工作业绩的比重。

二是优化教研引领教师创新发展。砀山县普通高中有数学、英语、生物、政治等五个市级教科研基地、两个“名师工作室”、四个省级课题、十三个市级课题，充分发挥辐射引领作用为龙头，在促进学科带头人、骨干教师和青年教师的专业化成长中实现多赢。

二、下一步工作打算

（一）大力改善办学条件。学校教学楼、行政楼、艺术楼、图书馆、餐厅、学生公寓、教师公寓、标准化田径场等应有尽有，且设施齐全，功能完善。校园设计独特，文化品位高雅，环境不断优化；学校加大信息网络建设，使学校的教育教学实现网络化，现代化。

（二）不断加强规章制度建设。学校健全管理规章制度，深化内部管理，实施网络环境下的管理改革，提高管理水平。以全员聘任制为载体，内部管理体制和运行机制改革不断深化。学校管理日趋精细化、规范化、科学化，有效地增强了管理效益，提升了教育教学质量。

（三）科学加强师资队伍建设。形成了一支数量充足、学历达标、积极进取、德才兼备的优秀教师群体。学校领导班子团结务实，富有朝气。领导班子成员具有“为人正，为业精，为政勤”的思想意识，营造了一个讲大气、讲正气、讲和谐的团队。学校不仅重视培养优秀的教师个体，更注重打造优质的教师团队。学校以“青蓝工程”为依托，培养了一大批优秀青年教师，他们年轻有为，敢为人先，勇于担当，善于合作，勤于探索，成绩显著。

（四）大力实施新课程改革。在课程设置、课堂教学、教学评价、校本课程、综合实践课程等方面全面贯彻省、市、县有关要求，开足开齐各类课程，改进课堂教学，实行多元化的教师教学工作和学生综合素质评价，开发校本课程，全面开展综合实践活动课程，积极开展研究性学习活动。

（五）加强特色项目社团建设。学校坚持德育为先，活动开展内容丰富，形式活泼，富有针对性、时代性和时效性。加强社团建设，坚持社团建设德育性，充分发挥党团、学生会的作用，激发学生主体意识，实现学生的自主管理，增强校园生活的幸福感。