砀山县2020年学校艺术教育（美育）工作自评结果

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》对学校美育工作提出了明确要求,指出:“美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵，美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进”。砀山县是全国著名的“武术之乡”、“唢呐之乡”、“曲艺之乡”，近年来，砀山县始终把学校美育教育作为实施素质教育的重要载体，科学规划，统筹推进，重普及、抓提高、铸特色，初步形成了“人人有特长、班班有特点、校校有特色”的学校美育教育大格局，展现了砀山教育的特点与魅力。砀山县坚持把强化美育教育作为育人成长的重要内容抓在手上,落实到行动中,不断深化课堂教学改革,开展丰多彩的美育实践活动,全面规范美育教育工作管理,加大对美育设施的投入, 着力构建和努力实现学校体育、艺术、科技教育“一校一品，一校一特色”、班班有特点、人人有项目的美育教育发展目标。努力打造校园美育文化,取得了较好的成绩,促进了学生的快乐成长！现将我县2020年艺术教育工作自评结果总结如下。

一、高度重视，科学规划，确保艺术教育扎实推进

（一）强化领导，齐抓共管

在县委、县政府统筹领导下，我县成立了美育工作领导协调小组，由分管副县长统筹协调县内多个相关部门共同推进，确保学校美育教育“六保证六落实”，即：保证学校美育课程开齐开足到位落实；保证美育教师配齐配足到位落实；保证教师培训力度到位落实；保证学生每天参加美育教育活动的时间、质量和效果到位落实；保证学校美育活动场地、器材、设备设施配备到位落实；保证学校美育教育组织机构、发展规划健全落实。

（二）深化改革，重视课堂

实施新课程改革以来我县始终坚持按照上级要求开齐开足音乐、美术课程。课堂是素质教育的主阵地,是提高学生审美能力与人文素养的主渠道,要推进美育工作，必须以课堂为基础,要深化美育教学改革,就要坚持日常教育教学的持续研究,扎根于日常的课堂教学,把变革理念运用在日常工作中,艺术教师广泛吸取先进的教育理念和教学经验,优化教学过程,探索科学、合理的教育教学新方法,合理运用多媒体等多样化的教学手段。

（三）完善制度，落实目标

为了使学校美育工作落实到位，我县制订和完善了砀山县美育教育暂行办法，制定学校美育教育发展规划、确定各学段美育课程目标，确保美育教育整体水平的提高。制定了《砀山县美育教育目标任务及检查评估细则》、《砀山县美育教育实验方案》、《砀山县美育教育教学管理制度》等有关文件，并且自2019年起将学校美育工作列入县教育督导和年度目标综合考核，使学校美育教育工作步入正规化、制度化、经常化的轨道。各学校认真抓好教学常规管理工作。教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。

二、大胆创新，突出特色，推动艺术教育深入开展

（一） 打造特色，提升内涵，扎实开展“一校一品”。

近年来，全县各级各类学校积极开展丰富多彩的美育实践活动，提高了学生的文化艺术素养，转变了“唯分是从”的片面认识，把美育教育过程和结果纳入学生综合素质评价范畴，全面推进学生的素质教育，教育系统涌现出了一批开展美育工作的典型。砀山五中在实施美育工作的过程中独辟蹊径采取了 “不走寻常路”的工作模式，一是学生社团活动开展的如火如荼，组织了艺术社团、体育社团、文学社团、科技社团、社交社团、教职工太极拳队、学生武术社、唢呐社、四平调社、民乐社等，并聘请专业人士担任教练和校外辅导员。二是推出了一系列每年一度校园文化艺术活动，如体育艺术节、科技读书节、毕业班文艺演出、庆国庆歌咏比赛、庆元旦才艺表演、端午节诗文创作比赛、三八妇女节“厨艺”大赛、“推普周”书画比赛等一系列艺术活动，较好地推进了学生在美育方面的发展。砀山中学国家级非物质文化遗产--砀山唢呐校园传承活动开展的有声有色，结合人音版教材丰富的民间器乐，开展专题唢呐课程和砀山唢呐传承人专题讲座，让唢呐民间艺人和青少年学生更进一步了解砀山唢呐，深层次的挖掘砀山唢呐吹奏艺术和民间音乐，相互交流，共同提高，把这一流派唢呐艺术发扬光大。 砀山四中高度重视美育工作，为了提高学生的审美意识和审美能力，学校还与芜湖三人行艺术学校合作，动员和发掘有艺术爱好和艺术天赋的同学，成立美术班，对这部分学生进行专门培养。这样，既能培养他们的审美能力、提高他们的综合素质，也能通过艺术学习，为这部分同学考上理想的大学提供很好的机会。 砀城一小为了丰富孩子们的学习生活，培养孩子们的审美情趣和艺术素养，先后组建了器乐、舞蹈、书法、美术、钢琴、民乐、手工制作等60余个学生文体社团，坚持每周活动一次，保证每个孩子至少参加其中一项活动。先后被评为“宿州市素质教育示范学校”、“宿州市经典诵读特色学校”、“宿州市规范汉字书写特色学校”、“全国校园篮球特色学校”等荣誉称号。开发区实验小学开展了着汉服、拜孔子、习古礼、诵经典的“博雅、文雅、优雅、高雅”的四雅教育和丰富多彩的文艺社团活动，二胡、钢琴、古筝、葫芦丝、绘画、口风琴、书法、舞蹈、跆拳道应有尽有，通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动,发现、培养一批音乐、舞蹈、美术、书法、武术苗子。校园的每一个角落，每一处景观都蕴含着“雅”的气息，多方位、全角度诠释了和雅的内涵—建雅园、讲雅言、读雅书、习雅字、交雅友、立雅德、树雅志、修雅身、养雅趣，为孩子的人生铺垫了丰富而明亮的底色。

（二）统筹全县美育教师资源，促进优质美育教育资源共享。

实施“名师走校帮带”，即县级学科带头人以上的名师和艺体优秀教师如单歌、段小芹、王绍强、李敏老师等每周到薄弱学校“走校”半天帮带薄弱学校教师，或到薄弱学校定岗指导教育教学工作一年以上。同时，组建教师专业发展导师团队、建设城乡学校学习实践共同体，促进城乡教师共同发展和个性发展，实现优质美育教师教育资源的全县共享。

（三）搭建立体开放平台，打造美育特色 。

“活动是载体，活动是激励”，美育最需要丰富多彩的课外实践和立体开放的锻炼平台，在实践中、平台上得到展示、应用、发展、提高的特长才会变成能力。全县各级各类学校除举办经常性的丰富多样的艺术活动外，每年都举办校园文化艺术节，校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。师生大型文艺汇演，同学们用激昂的歌声、饱满的热情来赞美祖国、歌唱未来；征文比赛、演讲比赛等，同学们激情奔放，用饱含深情的语言赞颂祖国的强大、畅想美好的未来；艺术节还开展了书法、绘画作品展等多个项目的活动，是素质教育成果的一次大展示。保证学生基础素质的综合提高，更促进了教师教学观念的转变和教学能力的提高。学生多次参加上级组织的绘画、书法、剪纸、舞蹈比赛，并屡获佳绩。

三、注重美育过程管理，涵养学校美育文化。

(一）加强师资队伍建设，提升教育能力

艺术教师是美育教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着美育教育的成效，因此学校十分重视美育师资队伍的建设。采取“请进来，走出去”等多种方式有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。二是积极选派美育教师参加省、市级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，来提高教师的业务能力。经过几年的努力，我县已经拥有了一支敬业、专业、乐业的美育教师队伍。

(二）加强活动阵地建设，夯实美育基础

无论是美育课程还是美育实践活动，长期的育人实践必须根植于深厚的美育文化土壤，才能最大限度的形成合力助推人才成长，我县充分考虑学生对校园文化设施的需求，投入大量资金进行校园绿化、美化建设，添置了现代化的美育教育活动设施设备，装备了书法、美术、钢琴、电钢琴、架子鼓、中国鼓、舞蹈、葫芦丝、综合实践等专用教室，添置了成批的音美器材，购置了大量艺术类图书供学生查阅，充分利用这些场地开展活动，使专用教室的利用率达到最大化，确保了美育教学活动的顺利开展。

(三）构建和谐校园环境，涵养美育文化

校园环境建设不仅是衡量办学水平的重要标尺，也是实施美育的重要载体。我县大多数学校都分系列布置了文化宣传栏，彰显了校园文化浓厚气息，创设了优美的校园环境。分主题布置学校的各个区域，比如县开发区实小的稚雅书画廊、和雅诗韵廊、墨耕思源廊，砀山中学的沐春园，晨光中学的行知文化厅、陶园文化广场、行知文化长廊……经过多年的努力，已逐步构筑出了一道道具有独特风格的校园美丽风景线，学生置身其中，随时随地接受美的熏陶与感染。

多年来，我县坚持进行美育教学改革和丰富多彩的美育实践活动，积累了丰富的工作经验，逐步形成了美育课程、美育活动、美育队伍构成科学的美育课程体系，我县美育教育的大格局已经初步形成，全县美育教育工作得到了省、市、县领导和教育部领导专家的充分肯定。2003年省教育厅在我县成功地举办了全省艺术教育现场会，受到了专家、领导的肯定和群众的好评，2006国家级艺术教育实验课题已圆满结题，获国家课题评审小组评审一等奖，现阶段成果推广中。2010又申报了省级实验课题，于2012年结题。由于重视和加强了学校的美育教育工作，美育活动丰富多彩了，学生的身心保持健康，学习起来更加精力充沛，效果明显。近几年来，我县的高考成绩逐年攀升，一直居市领先地位。由于狠抓了学校的美育教育，发现了一些学生的特长，激发了他们张扬个性的热情，一大批艺体特长生脱颖而出，考入高校的艺体生逐年增长。我县输送的艺术人才，有的已到工作岗位，有的已在国内大赛中连连获奖。

今后，决心进一步提高认识，加强领导，加大工作力度，进一步增大投入，完善设施设备，提高教师素质水平及业务能力，深化教育教学改革，查缺补漏，全面提升我县美育教育教学工作的质量层次。今后学校将继续走以美育人，以文化人之路，促进学生快乐成长，推动学校和谐发展。让最美丽的美育教育之花在每一所校园绽放，让每一所校园成为师生的精神圣殿，让每一位师生在精神圣殿里幸福成长！